תיאור
[ad_1]
יתכן שקראת כל ספר הורות, בלוג או פוסטים מלוחות אמא המקומית שלך על כל קושי שילדך עשוי להיות, אך רוב הסיכויים שילדך מייצג רק חלק קטן ממה שמוצג לך. עם זאת נאמר, כאשר ילדכם עובר הערכה פסיכולוגית או חינוכית כלשהי, בין אם זה בבית ספר, מרפאה או פרקטיקה פרטית, תפקידכם לשאול שאלות הקשורות לילדכם.
והכי חשוב, שאל שאלות מעבר למה שמציעים הנתונים או ה"נורמות "הכלליות.
אני אומר זאת מכיוון שלמרות שאנו פסיכולוגים מאומנים לבדוק כיצד התנהגויות של הילד מתרחשות לאורך כל הבדיקה ומסבירות אותם יחד עם יכולותיו וכישוריו, לעיתים קרובות מתעלמים מעיבוד חזותי ותצפיות התנהגותיות בתקופות האינפורמטיביות ביותר. למרבה הצער, זה לא קורה בשום דבר רשלני של הפסיכולוג, אלא יותר מכיוון שפסיכולוגים אינם מאומנים לזהות בעיות בעיבוד חזותי מעבר למה שמציגים הציונים.
בדרך כלל ההורה הוא ששואל את הפסיכולוג "האם שמעת פעם על טיפול בראייה?" ו"אתה חושב שהילד שלי זקוק לזה? " קשיים בעיבוד חזותי יכולים להופיע בדרכים רבות במהלך הבדיקה. אם אתה הורה שהילד שלך נבדק לפני כן או הולך ללכת בעתיד, סביר להניח שתשמע / תראה את המונחים המקוצרים של חומרי הבדיקה המשמשים. חלק מהמבחנים הנפוצים ביותר הם ה- WISC-V, WPPSI, WJ-IV, Bender-Gestalt II, GORT-5, GSRT ו- WIAT-III אשר מעריכים יכולות קוגניטיביות, אינטגרציה מוטורית ויזואלית והישגים לימודיים (קריאה, כתיבה ומתמטיקה). בכל אחד מהמדדים הללו ילדכם עשוי להציג ציונים מתחת לממוצע — הספק שלכם ישקיע זמן רב בדיון בנושא זה, ואם ילדכם יציג כממוצע, סביר להניח שהוא / היא ימשיך הלאה במהלך כל סוג של משוב אלא אם תפסיקו אותם. עם זאת, עליך לשאול כיצד נראים תהליכי עבודת ילדך. על ידי שאלת השאלות הללו תדע האם עליך לפנות לטיפול בראייה או לא להתייעץ לגבי העיבוד החזותי של ילדך.
להלן מספר הצעות שאמליץ לשאול את המעריך:
במהלך הבדיקה הילד שלי …
עבוד בצמוד לדף
מתקשים להעתיק פריטים (כלומר היפוכים או הפעלת אנרגיה מוגזמת)
נראה להאט או להקדיש זמן רב יותר לקריאת חלקים בקטעים גדולים יותר
כתוב מילים שהציגו היפוך אותיות
עייפות במהלך משימות קריאה
הציגו נשיכת שפתיים או תנועות פה מוגזמות במהלך הקריאה
הביע תלונות כאשר ניגשים למשימות קריאה / כתיבה
דלג על שורות בעת קריאה בקול רם
קרא את המילים בצורה מדויקת, אך הפגין הבנה מינימלית
כתוב משפטים עם ריווח גרוע או אותיות 'צפות' מחוץ לקו
לא לטפל בשינויי הסימנים המתמטיים
הציגו ארגון מינימלי בין משימות, הן מרחבית ו / או מילוליות
מתקשים לעקוב אחר הוראות רב-שלביות
מתקשים במעקב עצמי במהלך המשימות
הקפידו לטווח קצר על משימות מסוימות
הראה חוסר זרימה בין משימות מתוזמנות
חשוב לשאול את השאלות הללו מכיוון שכולן סימנים לקשיים הקשורים לראייה העלולים לגרום לילדך להתאמץ או להתאמץ בעיניים, שלעתים קרובות אינן מוכרות. ללא קשר לתפקוד של ילדך במדידות אלה, על ידי הבנת התנהגויותיו במהלך הבדיקה היא שתאפשר לך לזהות קשיים בעיבוד חזותי וצורך בטיפול בראייה. זכור, אתה העד המומחה הטוב ביותר של ילדך!
[ad_2]
פורסם על ידי Madison Lee
חוות דעת
אין עדיין חוות דעת.